DocTic Propuesta de Intervención

La moderación, la participación y la Evaluación son elementos fundamentales que deben tenerse en cuenta  en el momento de realizar actividades y cursos en   Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
En este vídeo presento una propuesta de intervención con niños y niñas en edad preescolar, espero pueda verse de manera clara estos tres aspectos.


Aqui les dejo el documento de mi   Propuesta

LA MODERACION EN Doc TIC

SEMANA 8

La Moderación en un ambiente de aprendizaje virtual es el eje central que permitirá que  el proceso de aprendizaje sea exitoso o no lo sea, pues la persona que ejerce la moderación debe crear rutas que estimulen la participación dentro de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.

La moderación en Doc TIC se ha destacado por ser sistemática, ordenada, con instrucciones claras de cada actividad y socializadas con el tiempo suficiente para que los participantes puedan  hacer un uso adecuado.

En el video “ Educación en línea y el rol del tutor virtual”,  Alejandro Leal hace referencia a las actividades que realiza un docente cuando se involucra en un AVA, haciendo análisis de estos aspectos: amplificación, curaduría, señalización, agregación, filtrado, presencia persistente encuentro que en Doc TIC la moderación cumple con estas actividades. Es muy grato poder encontrar el material de estudio que nos ayudará en nuestras producciones y que sé el docente ha seleccionado en pro de nuestro proceso de aprendizaje. La constante presencia me ha dado la confianza de poder encontrar respuestas aún en la virtualidad, lo que no me había pasado cuando tuve la experiencia en otros cursos, pues allí la moderación solo se percibía en algunos aspectos.

Como participantes del curso considero que hacemos moderación cuando hemos analizado un material que pueda servir en el curso y lo compartimos permitiendo realizar comentarios que puedan fomentar discusiones profesionales y académicas, cuando tenemos presencia persistente haciendo nuestras entradas que enriquecen las experiencias de otros y cuando escribimos un comentario a alguien.

En mi práctica educativa el papel de moderadora lo he realizado siempre de manera presencial, solo hasta ahora he entendido como se desempeña ese rol en la virtualidad,  y sigue siendo un reto en mi labor docente  al trabajar con niños tan pequeños y poder diseñar un AVA apto para ellos donde pueda aplicar lo aprendido, se convierte en todo un reto y  una experiencia que me permita poder ir apropiando el uso de TIC en mi aula.

Ahora  deseo compartir con ustedes algunos aspectos importantes que encontré en el vídeo de Alejandro Leal " Educación en linea y el Rol del Tutor Virtual  los cuales  he plasmado en un corto video, deben  copiar el siguiente enlace y pegarlo en la barra de su navegador.

http://prezi.com/is2nz7xlnnvi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

La Evaluación en Doc TIC

SEMANA 7

El proceso de evaluación en cualquier medio de aprendizaje, debe ser en mi opinión un proceso de disfrute.  En Doc tic  este proceso ha sido muy agradable y bastante constructivo, pues me ha permitido poder expresarme y compartir mis experiencias y aprendizajes con mis compañeros, los cuales a su vez hacen el mismo proceso conmigo.

Aquí la evaluación no es el indagar que tanto se sabe de un tema,  sino el cómo reflexiono  o que comprensiones  tengo frente a algo .  Cuando  dentro de un proceso de enseñanza – aprendizaje la evaluación es concebida como un experimentar, un opinar, un compartir, un expresarse permite que la participación dentro del curso sea  alta porque no se está intimidado por  un valor numérico, o  una crítica malintencionada.

El poder leer a mis compañeros me ha permitido auto evaluar mi participación dentro del curso pues sus escritos y comentarios me ayudan a mejorar mis producciones. El seguimiento que se ha tenido en Doc tic ha permitido que lleve mi propio ritmo y que cree estrategias que me permitan cumplir en el tiempo asignado con cada actividad y no solo por la nota numérica sino  el entusiasmo que me  produce el saber que compartiré una nueva producción y que otros podrán disfrutar de ella.

El uso de una rubrica para auto evaluarme es nuevo para mí, nunca había tenido esta experiencia y me gustó mucho porque es tener frente a mi esa motivación que me permite poder ascender al siguiente nivel, pues cada vez que la reviso analizo que me falta para poder culminar una fase  y creo metas que me ayuden continuar con la  siguiente.

Dentro de mi propuesta de intervención  lo que quiero lograr es que mis estudiantes y sus familias puedan participar sin sentirse intimidados y que sean ellos mismos quienes puedan evaluar su proceso en compañía de otros.

Observando mi mapa de relaciones puedo ver que la evaluación siempre esta presente, pues cada momento puede ser evaluado y cuando interactúo con ellos observo y tomo nota de cada detalle que me permita poder indagar lo que pasa dentro del aula, y  me pregunté si era posible evaluar lo que pasa fuera de ella llegando a la conclusión,  que la interacción que tengo diaria con los padres de familia me permite evaluar aspectos que desconozco y que puedo incluir en el desarrollo de este proceso.

Una evaluación de disfrute es,  en definitiva lo que quiero implementar en mi aula. 

Ahora comparto con ustedes mi autoevaluación frente a la rubrica.

MI PARTICIPACION EN DOC TIC

SEMANA 6

Inicio mi reflexión de esta semana con la siguiente imagen ya que ella representa mi actitud cuando inicie mis primeras experiencias en un curso de Aprendizaje Virtual y esos los he tenido en la Maestría.

Desde el inicio del curso hasta ahora, si ha cambiado mi visión respecto a la Participación dentro de un modelo de Aprendizaje Virtual.  Antes creía que la participación era simplemente cumplir con las actividades asignadas en las fechas correspondientes; el curso de DOC TIC me ha mostrado que la participación va más allá de eso, se trata de  poder leer a mis compañeros , de poder  realizar reflexiones académicas constructivas que permitan  el  enriquecimiento colectivo, de poder aprender del otro y con el otro,  así no estemos presentes físicamente.

Este curso está basado en el constructivismo, porque  me brinda herramientas que me permiten crear mis propias reflexiones, materiales escritos o gráficos que evidencien mi proceso de aprendizaje  respecto al uso de medios virtuales y esto hace que se modifiquen mis ideas y así continuar  aprendiendo. Por supuesto no es una tarea fácil ya que el trabajo individual requiere de mayor profundidad y dedicación, sobre todo de disciplina en el manejo del tiempo para la búsqueda de materiales o de realizar las lecturas planeadas que aportan al desarrollo de  mis objetivos y los del curso. También encuentro una construcción colectiva en el momento en que mis compañeros y mi moderador realizan aportes constructivos y opiniones reflexivas acerca de lo que publico en mi Blog, además la lectura que realizo  a cada entrada que hacen mis compañeros en sus Blog me enriquece bastante.

En este curso el elemento de construcción colectiva me parece muy importante y enriquecedor y es el que deseo incluir en mi propuesta denominándolo trabajo colaborativo, el cual considero debo trabajarlo dentro del aula, pues aún no se cómo podría hacerlo de forma virtual con niños tan pequeños, pero igual sigo en esa búsqueda.

IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACION

El uso de TIC dentro de la educación introdujo cambios en el proceso enseñanza- aprendizaje en el aspecto de forma, de didáctica. El conocimiento ya no gira solo en los docentes, los estudiantes pueden acceder a él por múltiples medios: redes sociales, plataformas educativas, videos, entre otros. Pienso que estamos hablando  de cambios en la forma de aprender pues ahora contamos con múltiples herramientas que nos reemplazan las tradicionales:  libros en físico, pizarras, cuadernos; estos medios hacen que el aprendizaje sea más atractivo y divertido para los estudiantes. Sin embargo con estos cambios el docente no desaparece, al contrario el sistema educativo requiere de su presencia para orientar de manera adecuada el uso de múltiples herramientas que los niños y niñas tienen a su alcance y  no saben cómo sacar provecho a tanto material.

El Impacto que puede brindar la integración de TIC en la educación depende de la manera como docentes, estudiantes y padres de familia se apropien de ellas, estas pueden ayudar a mejorar el proceso de aprendizaje en la vida escolar de manera positiva, pero también puede llevar a dificultarla si no se tiene una aceptación de cambio y formación pedagógica respecto a su uso.

Para complementar mi postura deseo dejarlos con un video sobre Impacto de las TIC en educación  del Licenciado  Daniel Feldman, con el podemos tener una idea mas clara de lo que puede estar pasando en muchos lugares.

PROPUESTA DE INTERVENCION

Docencia en Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC

Propuesta de intervención

Desarrollo de los Dispositivos Básicos de Aprendizaje

Primera versión

link propuesta de intervención

Lina Maria Taborda Ortega

Análisis inicial / Justificación

El siglo XX y XXI ha traído  consigo muchos cambios a la sociedad, la aparición de nuevas tecnologías   ha sido la que más desequilibrio  ha causado provocando la llamada revolución digital la cual ha permeado  todos los  ámbitos  sociales. Dichos adelantos tecnológicos han cambiado radicalmente la visión y la forma de comunicación y de interactuar con los diferentes estamentos de la cultura.

Las instituciones educativas no han sido ajenas a esta gran revolución pues se han visto en la necesidad de imponer el uso de las TIC y sustituir antiguas herramientas y recursos dentro del proceso enseñanza- aprendizaje

Algunos autores, opinan sobre cómo puede influenciar el uso de las TIC en la educación argumentando que estas posibilitan la comunicación entre individuos, permiten el acceso constante de  variada y extensa información, ayudan a impulsar una nueva manera de interacción social (Castro,  León. 2004). Además del uso y el  disfrute de los medios tecnológicos en clase, donde se realizan actividades educativas dirigidas al desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social de niños y niñas, las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias.

Respecto a los beneficios que otorga el uso de las TIC en el grado preescolar encontramos a  Domingo Segura, J. (2000), quien afirma que “en Educación Infantil y en el primer ciclo de Educación Primaria la realización de operaciones sencillas con el equipo, mejora y ejercita la atención, la percepción, la adquisición de conocimientos básicos y el acercamiento a los medios y su uso” (p.?).

Integrando las TIC al preescolar, los niños y niñas tendrán un ambiente de aprendizaje que permita que este sea aún más significativo, ayudando al fortalecimiento de su  desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, haciendo del estudiante  un aprendiz más activo,

Propósito de la intervención

Desarrollar actividades mediadas por TIC que permitan el estímulo de los dispositivos Básicos del Aprendizaje de los niños y niñas del grado Transición de la Institución Educativa Antonio  Derka Santo Domingo.

Componentes de intervención: Participación

Esta propuesta esta diseñada para la participación de los niños y niñas del grado Transición y sus familias. Los niños participarán de manera presencial durante su visita semanal a la sala de informática, allí desarrollarán actividades que les permita mejorar los DBA (Dispositivos Básicos de Aprendizaje). Con anterioridad se realizará la búsqueda de las páginas Web, plataformas, blog y cualquier otro material que nos permita realizar dichas actividades. Se elaborará  un blog  para la participación de los padres de familia donde semanalmente se publicarán temas relacionados acerca de cómo desarrollar los DBA en sus hijos e hijas,  actividades que pueden realizar en casa, videos, entre otros. Este blog permitirá que los niños refuercen lo aprendido en la semana y que los padres de familia  lo complementen  en casa, además podrán escribir sus comentarios sobre las actividades realizadas y enriquecer la actividad dándonos sus sugerencias o proponiendo otros recursos. Dispondremos además del uso del video beam y televisor cuando no sea posible el uso de la sala de sistemas.

Componentes de intervención: Evaluación

La evaluación dentro del preescolar es un proceso que tiene como eje central la observación y se realiza siempre de forma descriptiva. Como propósito alterno deseo que los niños y las familias puedan disfrutar de cada actividad sin sentirse obligados a realizarla solo por cumplir.

De esta manera la evaluación estará inmersa en lo observado durante la clase presencial los días viernes,allí  podrá identificarse las falencias que los niños presentan en el desarrollo del trabajo asignado. Otro factor que puede ayudarme a evaluar serán los comentarios realizados por los padres de familia dentro del blog, pues estos me permitirán saber que tan aceptada ha sido la propuesta, teniendo en cuenta que la comunidad solo usa las TIC para fines de comunicación y diversión, más no educativos.

Componentes de intervención: Moderación

Como docente moderadora en esta propuesta mi intervención inicial y durante el proceso debe ser la de motivación al uso de herramientas TIC para mejorar procesos educativos, sobre todo en los padres de familia. Se realizará un encuentro inicial  con padres en el aula de sistemas para orientarlos en el uso del blog, esto les ayuda a adquirir mayor confianza para que puedan hacerlo en casa y se les permitirá poder asistir a una sesión presencial con sus hijos dentro de la institución para que observen cómo se lleva dicho proceso en el aula.

Respecto a los niños y niñas tendrán la orientación necesaria por el docente en el desarrollo de las actividades y ésta estará apoyada por estudiantes de los grados 10º y 11º.

Como moderadora revisaré el blog semanalmente para dar respuesta a los comentarios que los padres de familia realicen, esto ayudará a fomentar la participación y sentir que su escritura es importante para la docente y quizás otros padres de familia.

Referencias

·     Domingo, J. (2000). La utilización educativa de la informática. J. Cabero (Comp.), Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, 111-136.

·     Educación Infantil y TIC, C., de Castro de Castro, A. E., Borjas, M., Ricardo, C., Herrera, M., & Vergara, E. (2014). Recursos educativos digitales para la educación infantil (REDEI). Zona Próxima, (20).

·      Jaramillo, P. (2005). Uso de tecnologías de información en el aula.¿ Qué saben hacer los niños con los computadores y la información. Revista de estudios sociales, 20, 27-44.

Papert, S. (1995). La máquina de los niños: replantearse la educación en la era de los ordenadores. Paidós.

·        

Praena, M.A y Martínez, Y (2009) El uso de las Tics en el aula de EI. TRANCES: Revista de Revista de Transmisión del Conocimiento Educativo y Transmisión del Conocimiento Educativo y de la salud, 1 (4). 161-167.

COMUNICACION DENTRO DEL AULA

Como docente de Preescolar la comunicación dentro de mi aula generalmente se da en grupos de trabajo o juego. Quise registrar todo en la plantilla propuesta, pero realmente no supe como plasmar lo que quería,  así que me dedique a hacer una red que intentara evidenciar lo que vivo dentro de mi aula.

Aquí se evidencia que quien concentra demasiadas relaciones soy yo, quizás por el rol que debo jugar allí, y es el de moderar una adecuada socialización. Este diagrama muestra como los niños y niñas generalmente están en grupos o parejas, pues es la metodología mas común para trabajar la especialización y el trabajo colaborativo entre ellos, sin embargo se evidencia también que no todos desean hacerlo y prefieren estar solos. La red muestra padres de familia, quienes son vitales en este proceso de comunicación e interacción, generalmente la comunicación con ellos si se da padres-hijos-maestra; pocas veces se muestra una red entre ellos, por no decir nula.

Qui les dejo otras imagenes que pueden mostrar las relaciones dentro de un aula de preescolar, estas no son diseñadas por mi, las encontr'e en la Web y me parecen apropiadas al tema.

LA MODERACION

Despues de haber revisado los documentos sugeridos para esta semana, me sorprendió mucho el concepto de "facilitación desde el lado", pues es la posición que un educador - moderador toma cuando desea que su comunidad de aprendizaje pueda interactuar entre si.

Desde el lado se tiene una mejor percepción  de lo que sucede con sus estudiantes, permitiendo que haya un aprendizaje autonomo. "El quitarse del centro" deja un espacio que los estudiantes pueden llenar de manera adecuada cuando entre ellos surge la comunicación  y retroalimentación en distintas direcciones, ya no hay quien sea el centro de conocimiento; con este modelo todos son centro.

Ahora comparto con ustedes, mi concepto sobre la  moderación.

Entrevista sobre Evaluación

Presento los resultados obtenidos frente a la Entrevista realizada a mi compañera.
Intentando utilizar herramientas creativas, la presento en forma diferente.


sino pueden visualizar la imagen, les comparto el link:  https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/798366/EntrevistasobreEvaluacin/image.jpg

EVALUANDO A TRAVÉS DE TIC?

Hoy deseo presentar mi punto de vista acerca de la experiencia de la evaluación dentro del proceso de aprendizaje mediado por TIC usando otra herramienta. He diseñado un corto video donde creo  haber plasmado mi punto de vista.

Espero lo disfruten.

Aqui esta el link:  http://goanimate.com/videos/0hPvJcnYpJ7U

EDUCACION: ¿VIRTUAL O PRESENCIAL?

Continuando con mi tarea de analizar que aceptación ha tenido el uso de las  tic dentro de la educación, he registrado que personas nacidas entre los años 60, 70 y 80 recibieron su educación de manera presencial y no se sentirían cómodos haciendo cursos virtuales, pues la instrucción física  es vital para ellos. Algunos intentaron con algún curso del cual desertaron y otros ni siquiera contemplan la posibilidad. Otros en cambio realizaron cursos virtuales completos por cumplir con requisitos laborales y lograron terminarlos con la ayuda de un experto en el tema. La mayoría de las personas nacidas en estos rangos de tiempo conocen los dispositivos y herramientas tecnológicas actuales y poseen algunas de ellas como portátiles, tabletas y Smartphone, pero las poseen porque “ es la moda” y las utilizan generalmente para redes sociales, correo electrónico y consultas.

Si analizamos ahora las personas nacidas después de los 90,  nos damos cuenta que poseen muchas más habilidades en el uso de estos medios y que contar con la comodidad de no salir de casa harían cursos virtuales sin problema. Estas personas ( estudiantes )  cuentan con más de una red social,       e-mail y aseguran haber aprendido algún tema, concepto, manualidad o proceso gracias a muchos de los tutoriales que existen en la red. Además las TIC les brindan mucho entretenimiento gracias a los videos, música, juegos y hasta películas que pueden encontrar allí. Pocos cuentan que su experiencia educativa ha sido la de realizar consultas y leer las instrucciones que el profesor o profesora coloca en el blog para la realización de alguna actividad, pero son esporádicas.

Me di cuenta entonces que la educación presencial sigue siendo pionera, a pesar que las TIC se han incursionado desde hace varios años. Todavía nos falta una mente abierta sobre este aspecto.

USO DE TIC EN LA EDUCACION, TODO UN RETO

He sido siempre una  persona que  disfruta mucho de la academia y de estar formándome constantemente, no nací en el siglo de las TIC, pero cuando estuve ante el primer ordenador tuve, alegría, temor, miedo, angustia pues no sabía de qué manera usarlo y mucho menos como ese aparato iba a hacer de mi vida  académica un proceso más sencillo  y fue cierto ya no tuve  que mecanografiar largos periodos de tiempo para presentar mis trabajos. Eso era lo que yo creía acerca de la inmersión de un computador dentro de la educación. Mi educación siempre fue presencial pues el contacto con los demás cara a cara era bastante enriquecedor y aunque ya se usaba el modelo de clases online, en esa época no le encontré sentido.

Ahora como docente y con el ir y venir,  las múltiples ocupaciones y las nuevas formas de aprender mi visión ha cambiado, creo que  las  TIC  pueden ser una oportunidad de aprendizaje muy  valiosa. Mi primera experiencia como estudiante online  fue en un curso de reciclaje que inicié porque me motivaron dos aspectos: el certificado que otorgaban  al terminar el curso  y la necesidad que tenia de capacitarme porque pertenecía al Proyecto del Medio ambiente en mi Institución Educativa. Los temas y actividades presentados me motivaban mucho, pero llego un momento en que sentí que el tiempo no jugaba a mi favor, tenía una cantidad de actividades por realizar y entregar que sabía perfectamente que no cumpliría; tuve dudas en el  uso de plataformas y otras ayudas online que recomendaban dentro del curso y al no encontrar una persona de carne y hueso que pudiera ayudarme, y orientarme me llenó de temor y deserté. Desde ese entonces no tuve contacto con educación virtual sino hasta ahora en la Maestría, uso las TIC generalmente para buscar información que me ayude en mi trabajo, en mi hogar, en mis hobbies y en mi vida personal. En esta experiencia virtual  he tenido retos, pero estos han sido superados, lo disfruto bastante y sé que este será el primero de muchas mas clases virtuales que deseo tener.

¿TIC EN EL PREESCOLAR?

Sabemos que nuestro país ha incursionado desde hace algunos años en el mundo de las nuevas Tecnologías y la Información, queriendo así lograr un país  digital que se desarrolle en condiciones similares a otros países suramericanos.

La Educación es una esfera que también ha sido modificada por estas nuevas herramientas, introduciendo  en su que hacer nuevos modelos y prácticas que en muchas ocasiones logran asustar a los maestros. 

Mi práctica  educativa siempre se ha desarrollado en ambientes presenciales siendo el contacto con el otro el eje educativo principal. 

Soy docente de Educación Preescolar y este nivel se caracteriza por el desarrollo de habilidades motrices, sociales, cognitivas que permitan de ahí en adelante un buen desempeño académico y social del individuo, estas prácticas siempre han requerido el contacto con sus pares y la manipulación de  material concreto; al conocer las nuevas propuestas de aprendizaje mediadas  por TIC surgen entonces varias inquietudes ¿ es conveniente que los niños en edad preescolar manipulen herramientas tecnológicas?, pueden las TIC  ayudar a desarrollar una adecuada  socialización, teniendo en cuenta que es el eje primordial del Nivel preescolar? ¿ qué pasará entonces con la manipulación del material concreto, ya no será necesario?.¿ qué dimensiones puedo trabajar a través de TIC?. 

El trabajo con estas herramientas en la primera infancia en otros países ha dado buenos resultados, quizás nuestro país no sea la excepción, pero si estamos preparados para esto? Existirán los equipos y las condiciones necesarias para estos pequeños?.

Personalmente me encanta todo lo que tiene que ver con TIC y no me asusta arriesgarme a usar estas herramientas con mis estudiantes, solo debo aprender cual es el medio más adecuado para hacerlo o como modificar los existentes para lograr un buen resultado. No soy una experta en el tema, tengo dificultades en el manejo de algunas redes, plataformas, no estoy muy actualizada en cuáles son las herramientas más usadas o nuevas.

Espero encontrar en el recorrido por esta nueva experiencia posibles soluciones y respuestas a mis interrogantes y muchas herramientas que pueda adaptar para involucrar a mis chiquitines en una nueva y divertida forma de aprender.